Managez vos dragons comme les héros des contes. Optimisez votre coaching.
Lyon, Chronique Sociale. Préface d’Andrée Fauchère. 2021.
Et si grandir m’était conté ?
Et si, pour avancer sur son chemin de croissance personnelle et relever les défis de son quotidien, l’être humain pouvait s’inspirer des héros mythiques et de leurs fabuleuses épopées ?
S’appuyant sur la théorie du monomythe développée par Joseph Campbell, cet ouvrage propose un modèle de coaching efficace pour soutenir la résolution de problèmes et engager un travail de développement personnel profond. Il est destiné à toute personne désireuse de potentialiser ses ressources et de partir à la découverte de Soi, ainsi qu’à toute personne dont le métier consiste à aider et à coacher des êtres humains.
Bien plus que de simples légendes, les périples des héros mythiques recèlent des enseignements transposables à la réalité vécue par les êtres humains. En effet, ces écrits, tous fondés sur la même structure fondamentale et universelle, mettent en évidence les rôles que nous endossons de manière archétypale durant notre vie. Guerrier, Orphelin, Magicien… nous marchons sur notre chemin de vie et, au travers des obstacles rencontrés, nous révélons notre personnalité archétypale. C’est la perception et la représentation que nous nous faisons des Dragons qui influent sur notre capacité à les dépasser et à nous transcender, à les considérer comme des épreuves à affronter ou comme des opportunités de croissance nous permettant de faire un pas de plus dans notre Quête du Graal…
Le héros que vous êtes trouvera dans ce livre des outils utiles pour tracer sa route à travers les défis et les changements et écrire sa propre Légende
CHF 30.-
Se re-connecter pour VIVRE : processus et outils pour l’Intervenant en Reliance.
Lyon, Chronique Sociale. Préface de Rosette Poletti. 2017.
Alors que l’attachement constitue un élément clé dans la construction identitaire humaine, beaucoup de vies sont marquées par des ruptures de liens plus ou moins nombreuses et fragilisantes, voire pathogènes.
Dès l’enfance beaucoup d’efforts doivent être déployés pour obtenir ce que nous voulons et surfer sur les difficultés, les déceptions, les ruptures, deuils et autres événements personnels, familiaux, professionnels, matériels qui jalonnent nos parcours.
La plupart réussissent à se maintenir debout, plus ou moins bien avec eux-mêmes et avec les autres.
Pour certains, les efforts pour maintenir leur équilibre ne suffisent pas à se sentir exister. Parfois leur vie parait si effrayante et dépourvue de sens que leurs stratégies ne suffisent plus, qu’ils n’y croient plus et succombent à la tentation de se laisser couler, de disparaître. Ainsi dès l’adolescence ou l’âge adulte, ou encore au moment de la retraite, du départ d’un conjoint, des enfants ou à l’apparition d’un problème de santé, ils se délient des autres, du monde du travail, de la famille réelle ou rêvée. Ils amorcent une désinsertion sociale et professionnelle d’autant plus rapide et peu réversible, que leur trajectoire de vie est hachée de ruptures avec leur moi profond et que le sens de leur vie est peu élaboré.
Cette déliance peut intervenir à n’importe quel moment, ce n’est pas une question d’âge. Les émotions refoulées provoquent alors des angoisses qui peuvent être diminuées ou évitées si les événements sont racontés, mis en mots. La guérison du mal-être de ces personnes déliées d’elles-mêmes et des autres se passe dans une relation avec un autre être humain bienveillant, attentif et compétent.
L’intervention de reliance est un savoir-faire professionnel pour guérir, soigner ces personnes en rupture. Il s’agit de les aider à neutraliser les émotions négatives liées au passé et à développer les ressources utiles à élaborer sereinement et activement leur futur quel qu’il soit.
Ce livre présente la démarche de reliance en une dizaine de séances ainsi que les outils utiles à l’intervenant. Il est illustré par le parcours mené avec deux personnes âgées et avec une jeune femme universitaire, d’accord de partager leurs expériences.
CHF 20.-
La puissance de l’animal thérapeute. Pratiquer l’accompagnement en Reliance avec le chien. Lyon, Chronique Sociale. Préface de Dominique Grandjean. 2020.
Ce livre présente différences expériences et démarches de Reliance avec le chien comme outil de médiation pédagogique. Il met en avatar les bénéfices de l’animal, le chien en particulier, dans cet accompagnement thérapeutique qui permet d’agir sur les émotions négatives liées au passé et d’aider le bénéficiaire à (re-)trouver un objectif de vie et des ressources personnelles en travaillant sur son histoire de vie et l’interprétation qu’il en fait. Les ruptures de liens peuvent toucher tout le monde : échec scolaire, chômage, divorce, perte d’un erre cher, maladie grave, entrée en maison de retraite, etc. Parfois, c’est facile de les surmonter, c’est la résilience et la personne en sort plus forte. D’autres fois, c’est compliqué, les blessures ne cicatrisent pas, jusqu’à en perdre le sens de son existence. La personne se déconnecte du monde, des autres, voire d’elle-même dans les cas les plus extrêmes. La démarche de Reliance propose un accompagnement professionnel performant pour surmonter ces ruptures. Dans cette démarche, l’animal vise notamment à faciliter la communication et à maintenir la qualité de la relation. Il permet également d’accompagner des personnes pour lesquelles le protocole complet ne peur pas être mis en oeuvre en raison d’un handicap, d’une maladie ou autre. Cet ouvrage présente divers parcours de personnes ouvertes à partager leurs expériences.
COACHER AVEC LA PNL. La caisse à outils du pédagogue du XXIème siècle.
3ème édition. 2017. Lyon, Chronique Sociale. Préface de José Alves.
Comment agir pour élever des individus en perpétuelle adaptation au monde ? Comment favoriser le déploiement du meilleur potentiel chez les êtres humains du XXIème siècle ? Quelle approche choisir pour soi-même ou pour aider les autres à atteindre leurs objectifs ?
Dans la perspective de répondre à ce genre de questions, l’auteure s’appuie sur les fondements de la PNL, enrichis d’une solide expérience dans la formation de formateurs, de travailleurs sociaux et d’enseignants, auprès d’enfants et d’adultes.
Illustré d’exemples et de métaphores, cet ouvrage, propose une pédagogie dynamique en trois parties :
• il explique comment les êtres humains fonctionnent dans leur subjectivité pour percevoir et traiter l’information, en vue d’actions ;
• il développe une méthodologie structurée, respectueuse de l’individualité du client ;
• il présente un grand nombre de stratégies de changement rapidement et durablement efficaces.
Vous avez donc avec cet ouvrage, à la fois un manuel de pédagogie pratique et le manuel du praticien en PNL.
Ce livre se veut simple, utilisable par tous, avec un minimum de termes techniques et de justifications scientifiques. Il s’adresse à tous les professionnels de l’éducation, du travail social, du coaching sportif, médical, en entreprise… ou autre relation d’aide.
CHF 22.-
Aider à retrouver un emploi.
1999, Genève, Jouvence éd. Préface de Robert Dilts.
Sommaire:
Comprendre et désamorcer la violence chez les jeunes.
LEP éd. 2011.
Cet ouvrage s’adresse à toute personne confrontée régulièrement à la violence. Il dresse un panorama de la violence en Suisse, quelques formes d’expressions actuelles et les mesures pénales des mineurs, avant d’aborder la notion de violence dans sa globalité. Il traite ensuite des stratégies d’intervention possibles pour faire face à la violence et la canaliser de manière concrète et pratique.
Certains des outils proposés permettent d’agir préventivement, d’autres s’appliquent pour gérer une situation de crise et d’autres enfin sont utiles une fois l’évènement passé.
Pragmatique et non linéaire, ce guide permet de trouver une information, de se documenter sur la violence ou de résoudre une situation difficile grâce aux outils proposés.
L’intervention institutionnelle.
Genève, ies éditions. 2005. Préface de Claude Roger Julier et Sylvain Ohayon.
Ma famille quel défi ! Rester loyal et choisir sa vie.
Genève, Jouvence éd. 2006. Préface de Christiane Singer
CHF 20.-
Pour aider à mieux vivre, les outils de la PNL au service de la relation d’aide.
1996, Genève, Jouvence éd.
Coaching com PNL.
2018, LISBOA, PACTOR – Ediçôesde Ciências Soci ais
Cliquez ici pour voir un extrait.
O Coaching, inicialmente reservado ao mundo desportivo, entrou em força no domínio da psicologia, do
desenvolvimento pessoal e das empresas.
A Programação Neurolinguística (PNL), por seu lado, constitui-se como uma teoria de aprendizagem muito
eficaz que coloca à nossa disposição técnicas e instrumentos para sabermos utilizar o nosso melhor
potencial intelectual e emotivo.
A originalidade deste livro, escrito por uma reconhecida coach e formadora internacional, com mais de 30 anos de experiência,
reside na utilização integrada de ferramentas do coaching e da PNL numa metodologia única, que se liberta dos processos
baseados num passado, colocando-nos numa perspetiva de mudança rumo ao futuro.
Com esta prática, uma pessoa pode ser ensinada pelo coach a gerir os seus pensamentos e emoções, tornando-a líder de si
mesma e do seu relacionamento com os outros, aumentando o seu desempenho e a sua performance, quer ao nível pessoal,
quer profissional.
Um livro útil a todos, destinado principalmente aos profissionais de educação, psicologia, trabalho social, coaching desportivo,
clínico e comercial.
Prefácio de José Alves, Ph.D.: Master Praticien em PNL
Traduçao de Ana Paula Damasceno, Master Praticien em PNL
Ilustrado com exemplos e metáforas, este livro: explica como funcionam os seres humanos na sua subjetividade, para perceber e
tratar a informação visando uma resposta; desenvolve uma metodologia estruturada, respeitando a individualidade do coachee;
apresenta um grande número de estratégias simples para mudanças sustentáveis.
22 CHF
TRENOWAĆ Z NLP Pedagog XXI wieku i jego skrzynka z narzędziami.
2022. Continuo.-
ul. Lelewela 4, pok. 325
53-505 Wrocław
tel./fax (71) 791-20-30
tel. kom. 601 774-733
www.continuo.pl
www.fb.com/wydawnictwocontinuo
Jak postępować, aby wychowywać osoby w nieustannym przystosowywaniu się do świata? Jak propagować rozwój możliwie najlepszego potencjału wśród ludzi XXI wieku? Jaką wybrać metodę dla samego siebie, aby pomagać innym w osiąganiu ich zamierzonych celów?
By odpowiedzieć na tego typu pytania, autorka opiera się na podstawach NLP, wzbogaconych o solidne doświadczenie w kształceniu szkoleniowców, pracowników socjalnych oraz nauczycieli dzieci i dorosłych.
Dzieło to, zilustrowane przykładami i metaforami, proponuje dynamiczną pedagogikę w trzech częściach:
wyjaśnia ono jak istoty ludzkie funkcjonują we własnej subiektywności, by postrzegać i rozważać informację pod kątem działań;
rozwija metodologię strukturalną, respektującą indywidualność klienta;
prezentuje dużą liczbę skutecznych strategii szybkiej i trwałej zmiany
Macie Państwo w ręku jednocześnie podręcznik pedagogiki praktycznej i podręcznik praktyka NLP, pozwalający budować przyszłość na miarę aspiracji coachee.
To prosta z założenia książka, do korzystania z niej przez wszystkich, z minimalną ilością terminów technicznych i objaśnień naukowych. Adresowana jest do profesjonalistów w dziedzinie edukacji, pracy społecznej, do trenerów sportowych i medycznych. Do wykorzystania w przedsiębiorstwach…lub w wielu innych relacjach pomocy.
22 CHF
SPIS TREŚĆI
PRZEDMOWA 5
WPROWADZENIE: PEDAGOGIKA, COACHING I NLP
CZĘŚĆ PIERWSZA: OKREŚLENIE ZAKRESU KONCEPCYJNEGO W PEDAGOGICE
POCHODZENIE I DEFINICJE NLP
ZAŁOŻENIA PEDAGOGICZNE
NIEMOŻLWE JEST NIEKOMUNIKOWANIE SIĘ MAPA UMYSŁOWA NIE JEST TERYTORIUM
KAŻDY DOKONUJE NAJLEPSZEGO WYBORU SPOŚRÓD TYCH, KTÓRE WYDAJĄ SIĘ
MOŻLIWE
KAŻDE ZACHOWANIE MA LUB MIAŁO POZYTYWNĄ ENERGIĘ
KAŻDY POSIADA NIEZBĘDNE ZASOBY
JEŚLI COŚ NIE WYCHODZI , SPRÓBUJ CZEGOŚ INNEGO
ISTOTY LUDZKIE SĄ ZAWSZE BARDZIEJ SKOMPLIKOWANE NIŻ TEORIE,
KTÓRE JE OPISUJĄ
ZACHOWANIE LUDZKIE
CHARAKTERYSTYKI
BADANIE UMYSŁOWEJ MAPY ŚWIATA
PĘTLA ZACHOWANIA
STRUKTURA LOGIKI OSOBOWOŚCI : METAPROGRAMY
KATEGORIA METAPROGRAMÓW : SYSTEMY ZMYSŁOWE PERCEPCJE I REPREZENTACJE ZMYSŁOWE :SUBMODALNOŚĆI SUBIEKTY WNEGO DOŚWIADCZENIA
WYRAŻANIE ODPOWIEDZI PROCES
ANALIZA JĘZYKA WERBALNEGO : METAMODEL
WSPÓŁŻAŁEŻNOŚĆ MIĘDZY CIAŁEM/ ZACHOWANIEM, MYŚLĄ I EMOCJĄ
PROCES
KALIBROWANIE JĘZYKA NIEWERBALNEGO I PARAWERBALNEGO
CZĘŚĆ DRUGA : DOSTOSOWANIE METODOLOGII COACHINGU
ZASADY OGÓLNE
ORGANIZACJA OSOBISTA COACHA
KONGRUENCJA OSOBISTA
POZYCJONOWANIE COACHA I ODPOWIEDNIE NARZĘDZIA POZYCJA PERCEPCJI : META
WARUNKI SKUTECZNEJ RELACJI PEDAGOGICZNEJ UZASADNIENIE
JAKOŚĆ RELACJI I SYNCHRONIZACJA
PEDAGOGIKA INTERWENCYJNA
ETAPY COACHINGU JAKOŚCIOWEGO: PIERWSZA ROZMOWA
ROZRÓŻNIENIE MIĘDZY AKTYWATOREM I STANEM OBECNYM
STAN POŻĄDANY : KRYTERIA CELU
UMOWA
PROWADZENIE ZMIANY
AUTORYTET TRENERA
GROMADZENIE INFORMACJI NA UMYSŁOWEJ MAPIE ŚWIATA KLIENTA SYNCHRONIZACJA Z LOGIKĄ KLIENTA
IDENTYFIKACJA SELEKCJI PERCEPCJI SYNCHRONIZACJA Z MOTORAMI DZIAŁANIA
CHARAKTERYSTYKI FEEDBACK’U
PODSUMOWANIE DZIAŁANIA
CZĘŚĆ TRZECIA : WYBÓR NARZĘDZI ZMIANY TYPY DZIAŁAŃ I TRWAŁOŚĆ ZMIANY
MOTYWOWAĆ SIĘ MOTYWOWAĆ KOGOŚ I POZWOLIĆ SIĘ MOTYWOWAĆ,
OGÓLNE ROZWAŻANIA NA TEMAT MOTYWACJI
ZACHOWYWANIE ZASAD
UWARUNKOWANIA STRATEGICZNE POBUDZAJĄCE MOTYWACJĘ
OŚ AFEKTYWNA, EGZYSTENCJALNA : STRATEGIA ORGANIZACJI MENTALNEJ
OŚ POZNAWCZA : MOTORY DZIAŁANIA
PRZEDSTAWIENIE STRATEGII SUKCESU
TECHNIKI ASOCJACYJNE KOTWICE
DZIAŁANIE PROWADZĄCE DO ZAKOTWICZENIA
AUTOKOTWICZENIE
INSTALOWANIE CELU
KOŁO DOSKONAŁOŚĆI
DEZAKTYWACJA ZAKOTWICZENIA
ROZWIĄZYWANIE KRYZYSÓW NA ZAKOTWICZENIACH PRZESTRZENNYCH
TECHNIKI DYSOCJACYJNE
CHARAKTERYSTYKI MODELOWANIE PODSUMOWANIE ETAPÓW PROCESU
MODELOWANIA
PROCES MODELOWANIA W PRAKTYCE
DOPRACOWANIE PROJEKTU
GENERATOR ZACHOWANIA
PRZYGOTOWANIE ROZMOWY
PODRÓŻ BALONEM NAD DISNEYLANDEM
DYSOCJACJA PRZEZ DEZAKTYWACJĘ KOTWICZENIA NA PRZESTRZENI – PROBLEM ZAZNACZONEJ NA PODŁODZE
MULTIDYSOCJACJA W/K
PRZERAMOWANIA UMYSŁOWEJ MAPY ŚWIATA
RODZAJE PRZERAMOWAŃ
MODEL CZĘŚCI
POSTĘPOWANIE PRZY PROWADZENIU PRZERAMOWANIA W SZEŚĆIU KROKACH
(SZEŚĆIU PUNKTACH)
NEGOCJOWANIE POMIĘDZY CZĘŚCIAMI W KONFLIKCIE
METAFORA
TYPY METAFOR
BUDOWANIE METAFORY
ZASTOSOWANIA SUBMODALNOŚĆI
PREZENTACJA KONCEPCJI NARZĘDZIA ZMIANY ROZBIEŻNOŚĆI SUBMODALNOŚCI KRYTYCZNYCH
ZMIANA PRZEKONANIA PRZEZ ZRÓŻNICOWANIE SUBMODALNOŚCI KRYTYCZNYCH
SWISH
SWISH W OŚMIU OBRAZACH
REALIZACJA CELÓW PRZ POMOCY RUCHOMYCH SYMBOLI
STRATEGIA METAPOZNAWCZA
WIELKI SWISH DO GENEROWANIA ZMIANY POPRZEZ MODYFIKACJĘ DIALOGU WEWNĘTRZNEGO
WYKORZYSTANIE POZIOMÓW LOGICZNYCH
POZIOMY LOGICZNE I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMU
PORZĄDKOWANIE POZIOMÓW LOGICZNYCH W UCZENIU
INSTALOWANIE DOSKONAŁOŚCI OSOBISTEJ ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW ZA POMOCĄ TRANSFERU ODPOWIEDZI-ZMIANY PRZEKONAŃ
ZMIANY PRZEKONAŃ ZA POMOCĄ SYNESTEZJI ZMYSŁOWEJ
ZGODNOŚĆ PRZEKONAŃ NA LINII CZASU
ZMIANA PRZEKONANIA NA ZAKOTWICZENIACH PRZESTRZENNYCH
ZMIANY PRZEKONAŃ ZA POMOCĄ RÓŻNYCH PRZERAMOWAŃ PRZYKŁAD ZASTOSOWANIA : POZIOMY LOGICZNE
GRUPY : PARA
NARZĘDZIA ŁĄCZONE
OPRACOWANIE ZASOBU ZBIOROWEGO ZA POMOCĄ SYNCHRONIZACJI ROZMIESZCZENIE CELÓW W CZASIE
METAFORA ŻYCIA NA LINII CZASU
OPTYMALIZACJA DOŚWIADCZEŃ
ZMIANA UTRWALONEGO DOŚWIADCZENIA
ISTOTNE TRANSFORMACJE
STRATEGIA KREATYWNOŚĆI
PRAKTYK W NAUCZANIU
CZĘŚĆ CZWARTA NARZĘDZIA DO IDENTYFIKACJI CECH SPECYFICZNYCH COACHEE
TEST 1 : SYSTÈM SENSORYCZNY DOMINUJĄCY W PERCEPCJI
TEST 2 : SYSTÈM SENSORYCZNY DOMINUJĄCY W ANALIZIE INFORMACJI
TEST 3 : MÉTAPROFIL PERCEPCJI
TEST 4 : MÉTAPROFIL ANALIZY
ANEKS 5 : TEST MÉTAPROFIL MOTYWACJI
NARZĘDZIE 6 :ZDANIA PRZYDATNE DO AKTYWOAWANIA MOTYWACJI
GRAFKI COACHINGU
WYKAZ BADAŃ NAD MOTYWACJĄ PRZEPROWADZONYCH W
WIEKU
SŁOWNICTWO
BIBLIOGRAFIA
Réalisation: Arnaud Martig & Julien Martinella